✿

За какво ни помага това занимание?

❖

Преди да започнем...

За това занимание всеки ученик ще има нужда от свое копие на работния лист, с което ще си направи самооценка и ще си поставя умни цели.

✔︎

Как се случва на практика?
(Стъпка 1)​

• Защо е важно да се правят грешки? Защото така научаваме какво работи и какво не. Така тестваме. Така разбираме какво да променим следващия път, за да се получи по-добре.
• Така, обаче как идват грешките? Ако като питваме и тестваме! Тоест трябва да пробваме, нещо да не се получи и чак тогава разбираме, че не работи добре. 
• Какво ще се случи, ако никога не опитваме нови неща? Ще спрем ли да се развиваме, да се учим, да се поправяме, да бъдем по-добри?

✔︎

Как се случва на практика?
(Стъпка 2)​

Отбележете, че всеки път, когато опитаме нещо ново, научаваме нещо ново. Затова и когато се изправим пред нещо по-трудно и предизвикателно, това всъщност е много добре за нас. Може и да не успеем да го направим сега, но можем да се научим как става. Ние все още не можем, но след време ще се научим!

Продължете дискусията, като отбележите, че чувството, че нещо не го можеш и не си добър в него е напълно нормално. Всички изобретатели знаят много добре, че доброто решение не идва никак лесно. Както е казал Едисон: "Не, аз не съм се провалил 10,000 пъти! Просто съм намерил 10,000 начина, по които нещо не работи!".

Ето списък с думите, които постоянно съпътстват работата на всички известни изобретатели и откриватели.

✔︎

Как се случва на практика?
(Стъпка 3)​

След това раздайте работните листа и помолете децата да попълнят само първите три въпроса. Спрете, преди да са попълнили техните УМНИ цели.

Преди да продължите с втората част от листа, може би е добре да поговорите за това как се поставят цели така, че децата да могат да си поставят "Конкретна", "Измерима", "Постижима", "Реалистична" и "Времева" цел. Много е важно целите да са постижими. Окуражете ги да започнат с нещо, което смятат, че могат да постигнат, ако проявят воля и постоянство.

Поговорете и за това, че големите цели могат да се разделят (и е добре да се разделят) на по-малки стъпки, които да се случват една след друга. Защо правим това? Защото така успяваме да се справим с по-малки, постижими стъпчици, които ни водят право към голямата цел.

✔︎

Как се случва на практика?
(Стъпка 4)​

След това дайте на децата да попълнят втората част от работния лист. Прегледайте целите им и намерете начин да ги подрепяте във всички стъпчици, които те трябва да предприемат, за да постигнат целта си.

Добър начин за това е да правите регулярни срещи за проверка на целите, по време на които да си говорите докъде сте стигнали и какво сте научили. Ако прецените, можете да изпратите тези цели и на родителите, за да могат и те да подкрепят децата по пътя на научаването на нови умения.

❤︎

За финал

След като премине заниманието, отделете време за кратка дискусия с децата, за да осмислят случилото се (рефлексия). Попитайте ги защо е важно да си поставяме цели и защо трябва да разделяме нещата на по-малки стъпки.

Потърсете заедно примери от живота, в които действаме по подобен начин - например, свързани със здравето, успеха, пътуванията.